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韌帶

所屬科室:外科,骨科
王磊
王磊主任醫(yī)師
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院 普通外科
本文由彩牛醫(yī)生原創(chuàng),經(jīng)專業(yè)醫(yī)師審核校對

韌帶是一種堅韌的纖維結(jié)締組織。

韌帶主要由膠原纖維和少量彈性纖維組成。

韌帶在人體中起著連接骨與骨之間的關(guān)鍵作用,對于維持關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和正常運動功能至關(guān)重要。

韌帶像繩子一樣,將相鄰的骨骼緊密相連,防止關(guān)節(jié)過度活動,同時也能引導(dǎo)關(guān)節(jié)在正常的運動范圍內(nèi)活動。

位置

韌帶分布在全身各個關(guān)節(jié)周圍。如在膝關(guān)節(jié),有前交叉韌帶和后交叉韌帶,位于股骨和脛骨之間,交叉分布在膝關(guān)節(jié)內(nèi)部,前交叉韌帶主要防止脛骨向前過度移位,后交叉韌帶則防止脛骨向后移位;在肩關(guān)節(jié)周圍,有盂肱韌帶,從肩胛骨連接到肱骨,加強肩關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性;在踝關(guān)節(jié),有外側(cè)副韌帶和內(nèi)側(cè)副韌帶,分別位于踝關(guān)節(jié)的外側(cè)和內(nèi)側(cè),幫助維持踝關(guān)節(jié)在運動過程中的穩(wěn)定。



參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

韌帶主要由膠原纖維束構(gòu)成,這些纖維束緊密排列,呈平行或交織狀。膠原纖維賦予韌帶高強度的抗拉伸能力,使其能夠承受較大的力量。同時,韌帶中還含有少量彈性纖維,這些彈性纖維可以在一定程度上使韌帶在受力后恢復(fù)原狀。韌帶的兩端牢固地附著在骨骼的特定部位,其附著點通常是通過纖維軟骨過渡到骨組織,以確保連接的穩(wěn)固性。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

韌帶的主要功能有穩(wěn)定關(guān)節(jié)、限制關(guān)節(jié)活動范圍、傳導(dǎo)力量等。具體分析如下:

穩(wěn)定關(guān)節(jié)

這是韌帶最主要的功能。如在劇烈運動時,如籃球比賽中的急停、轉(zhuǎn)身等動作,膝關(guān)節(jié)的韌帶能夠防止關(guān)節(jié)面之間的異常位移,保證關(guān)節(jié)的正常結(jié)構(gòu)和功能,避免關(guān)節(jié)脫位等嚴重損傷。

限制關(guān)節(jié)活動范圍

韌帶能夠精確地控制關(guān)節(jié)的活動范圍,使其在正常的生理范圍內(nèi)運動。以肘關(guān)節(jié)為例,韌帶可以限制前臂過度伸展或屈曲,確保關(guān)節(jié)運動的準確性和安全性。

傳導(dǎo)力量

在運動過程中,韌帶還可以傳導(dǎo)力量。當肌肉收縮產(chǎn)生力量時,韌帶將一部分力量傳遞到相鄰的骨骼,從而協(xié)調(diào)關(guān)節(jié)的運動。比如在跑步時,髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)周圍的韌帶會協(xié)助肌肉力量的傳遞,使腿部能夠順利地完成跑步動作。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

為了保持韌帶的健康,建議合理飲食,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素C、維生素E和鈣等營養(yǎng)物質(zhì)的食物。如瘦肉、魚類、豆類、堅果、乳制品、柑橘類水果、蔬菜等。這些食物有助于韌帶的修復(fù)和再生,增強韌帶的強度和彈性。

參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

適當?shù)倪\動有助于增強韌帶的強度和彈性,提高關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。但在運動前要充分熱身,選擇合適的場地和運動裝備,避免突然運動或劇烈運動導(dǎo)致的韌帶損傷。如果發(fā)生韌帶損傷,要及時就醫(yī)并遵循醫(yī)生的建議進行康復(fù)訓(xùn)練。

參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

在日常生活中,要注意避免過度運動和劇烈運動,以免導(dǎo)致韌帶損傷。同時,保持良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律,有助于維持韌帶的正常功能。

參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

健康的韌帶能夠保證關(guān)節(jié)在正常運動和日?;顒又斜3址€(wěn)定。比如在行走、跑步、上下樓梯等活動時,關(guān)節(jié)不會出現(xiàn)異常的晃動或脫位現(xiàn)象,能夠平穩(wěn)地完成各種動作。

韌帶健康時,關(guān)節(jié)能夠在正常的生理范圍內(nèi)自由活動,沒有卡頓、疼痛或受限的感覺。如在進行肩關(guān)節(jié)的外展、內(nèi)收、旋轉(zhuǎn)等動作時,能夠輕松地達到正常的活動角度。

正常情況下,韌帶不會引起疼痛,即使在按壓關(guān)節(jié)周圍韌帶附著部位時,也不會出現(xiàn)明顯的疼痛或壓痛感。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

韌帶的異常癥狀有疼痛、腫脹和淤血、關(guān)節(jié)活動受限等。具體分析如下:

疼痛

韌帶損傷后最常見的癥狀是疼痛,疼痛的程度因損傷的嚴重程度而異。急性損傷時,疼痛通常比較劇烈,可能伴有撕裂感;慢性損傷的疼痛可能是隱痛或酸痛,在活動關(guān)節(jié)時會加重。如踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶扭傷后,受傷部位會出現(xiàn)明顯的疼痛,尤其是在走路或轉(zhuǎn)動腳踝時。

腫脹和淤血

損傷后,韌帶周圍的組織會出現(xiàn)炎癥反應(yīng),導(dǎo)致腫脹。同時,由于血管破裂,血液滲出,可能會出現(xiàn)淤血現(xiàn)象。腫脹和淤血的程度也與損傷的程度有關(guān),嚴重的韌帶斷裂可能會導(dǎo)致大面積的腫脹和明顯的淤血。

關(guān)節(jié)活動受限

因為疼痛和腫脹,關(guān)節(jié)的活動范圍會受到限制?;颊呖赡軙l(fā)現(xiàn)難以完成正常的關(guān)節(jié)動作,如膝關(guān)節(jié)韌帶損傷后,可能無法完全伸直或彎曲腿部,影響行走和其他日?;顒?。

若有上述任意癥狀,建議就醫(yī)。

參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.

韌帶的影響因素有年齡、運動強度和頻率、外傷等。具體分析如下:

年齡

隨著年齡的增長,韌帶中的膠原纖維會逐漸減少,彈性纖維的彈性也會下降,導(dǎo)致韌帶變得僵硬、脆弱。老年人的韌帶更容易受傷,并且受傷后的恢復(fù)時間也會更長。如老年人在輕微的跌倒或扭轉(zhuǎn)動作后,就可能出現(xiàn)韌帶撕裂的情況。

運動強度和頻率

過度運動、運動強度突然增加或運動頻率過高都可能對韌帶造成損傷。如運動員如果沒有合理的訓(xùn)練計劃,長時間進行高強度的訓(xùn)練,很容易導(dǎo)致韌帶勞損或急性損傷,如足球運動員頻繁的變向和沖刺動作可能會損傷膝關(guān)節(jié)韌帶。

外傷

意外的暴力外傷是韌帶損傷的常見原因之一。如交通事故、高處墜落、運動中的碰撞等都可能導(dǎo)致韌帶的撕裂或斷裂。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
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用手指輕輕按壓韌帶所在的部位,尤其是在關(guān)節(jié)周圍。如果感覺到明顯的疼痛或壓痛,可能提示韌帶存在損傷。

對于一些主要關(guān)節(jié),可以進行簡單的穩(wěn)定性測試。以踝關(guān)節(jié)為例,可以單腳站立,嘗試輕微地內(nèi)外翻腳踝,如果感覺關(guān)節(jié)過度松動或有疼痛感,可能表明踝關(guān)節(jié)韌帶存在問題。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
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韌帶的常用檢查有體格檢查、影像學(xué)檢查等,具體分析如下:

體格檢查

醫(yī)生會通過觸診來檢查韌帶。仔細觸摸韌帶的位置,查看是否有壓痛、腫脹、條索狀改變等異常情況。同時,會進行關(guān)節(jié)的應(yīng)力試驗,通過手動施加外力來檢查關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性,以此判斷韌帶是否損傷。如在檢查膝關(guān)節(jié)韌帶時,會進行抽屜試驗和側(cè)方應(yīng)力試驗。

影像學(xué)檢查

X 射線檢查

主要用于排除骨折等其他骨骼問題,雖然韌帶本身在 X 射線下顯示不清,但可以幫助確定是否存在伴隨的骨骼損傷,為韌帶損傷的診斷提供參考。

磁共振成像MRI

這是檢查韌帶損傷最敏感和準確的方法之一??梢郧逦仫@示韌帶的形態(tài)、結(jié)構(gòu),能夠發(fā)現(xiàn)韌帶的撕裂、斷裂、水腫等損傷情況。如對于懷疑有前交叉韌帶損傷的患者,MRI 可以準確地判斷損傷的程度和范圍。

超聲檢查

超聲檢查可以動態(tài)觀察韌帶的情況,對于一些淺表韌帶的損傷有一定的診斷價值??梢园l(fā)現(xiàn)韌帶的增厚、撕裂等情況,并且操作方便、價格相對較低。


參考文獻
[1]姜楊,郭林娜,李莉,等.探討SPOC教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2024,(02):77-79.
[2]李敏.探討人體解剖學(xué)教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與效果評估[J].現(xiàn)代鹽化工,2024,51(02):77-78+81.